Saint-Valentin

J'ai toujours détesté être obligé de faire quelque chose. Certaines fêtes sont un casse-tête, car nous devons créer sous pression, par exemple à la fête des mères et à la fête des pères, les enfants doivent faire une carte ou un cadeau pour leur parent. Comme je n'aime pas refaire toutes les mêmes activités année après année, je tente de trouver de nouvelles idées, mais ce n'est pas toujours simple.

La Saint-Valentin est aussi une fête où il faut trouver une bonne idée. Difficulté supplémentaire, je ne veux pas que ce soit trop quétaine. Les coeurs en papier déchiré, ce n'est pas pour moi. Si ce billet peut aider certaines personnes qui sont dans la même position que moi, eh bien, tant mieux!

Cette année, nous avons comme thème le proverbe "Avoir le coeur sur la main". Voici ce que j'ai fait faire aux élèves:

L'activité a été faite avec une classe multiâge de 3e-4e année lors d'une période de 60 minutes. Tout d'abord, les élèves doivent penser à une bonne action à faire la semaine précédent la Saint-Valentin. Un élève a écrit "Aider ma mère à attacher ses bottes". Il m'a expliqué que sa mère est enceinte et que c'est difficile pour elle de se pencher. Il l'aidera. Mignon, n'est-ce pas? Ensuite, ils doivent écrire leur bonne action dans le coeur et faire des décoration sur ce coeur, avec de la gouache. J'ai pris une photo de coeur sur leur main. Pour bien voir les inscriptions, on mettait le coeur dans une loupe. Si c'était à recommencer et avoir plus de temps (je suis dans leur classe une journée par semaine, donc une deuxième étape ne pouvait pas se faire), je leur ferais ajouter plus de touche personnelle, mais je suis tout de même fière du résultat.

Il y a deux ou trois ans, j'avais fait une activité ayant pour thème: "Main dans la main, tous unit pour la Saint-Valentin" avec une classe de quatrième année. Les élèves devaient faire le portrait d'un autre élève dans la classe, avec pastel gras, en respectant de placer les mains aux bordures, où j'avais fait un petit trait. Voici ce que cela a donné:

Bonne Saint-Valentin!

Dessin à moitié réussi?

Comme je l'ai déjà mentionné à plusieurs reprises, j'ai enseigné les arts plastiques à un groupe de sixième année volet Arts et communication l'année dernière. Ce n'était pas une mince affaire que de trouver des activités stimulantes et amusantes. En plus de celle-ci ou celle-là, je compte bien refaire dans les années futures l'activité que j'avais trouvé ici.

Tout d'abord, j'ai découpé des photos dans les magasines, pour ensuite ne prendre que la moitié de la personne. Je faisais donc une pré-sélection des images. (Ça évite donc toutes les images de femmes en sous-vêtements!)

Les élèves vont donc choisir l'image qui les inspire. Ils auront à compléter l'image de la personne en observant bien comment elle est constituée: la texture des vêtements, les différents tons de couleurs, la position du corps, etc. Pour terminer, ils dessinent un fond à leur dessin. J'ai fait utiliser le crayon de bois et/ou le crayon feutre. Le crayon de bois est bien pour les petits détails du visage. Le crayon de feutre est génial au niveau du remplissage.

Vues d'Afrique

Dernièrement, l'enseignante où je suis en deuxième année abordait le thème de l'Afrique avec ses élèves (je crois que c'est en lien avec le manuel Astuce, en français). Elle m'a donc demandé si j'avais une activité d'arts plastiques à leur faire faire avec ce thème. À ce moment-là, je n'avais pas d'idée, mais j'ai trouvé ici!

Je l'ai fait un peu différemment de l'activité de la page Internet, je vous en explique donc mes étapes.

Au départ, nous avons discuté de l'Afrique, de la température (les couleurs chaudes côté art), des animaux et du baobab.

Comme je ne voulais pas (et de toute façon, je n'avais pas le matériel) que tous les élèves appliquent la peinture en même temps (meilleure supervision et moins de dégât), j'ai installé une table avec de la gouache en pain (peinture à l'eau). J'appelais les élèves à tour de rôle pour qu'ils viennent mettre les couleurs de fond sur leur feuille Studio. Je leur montrais en même temps qu'il était possible d'obtenir une quantité infinie de couleurs, selon si on mettait beaucoup d'eau, moins d'eau, beaucoup de peinture, moins de peinture.

Les autres élèves, pendant ce temps, faisait un pochoir d'un animal de l'Afrique. Le tout s'est déroulé bien mieux que ce que je planifiais! Je croyais que les élèves allaient avoir de la difficulté à découper l'intérieur de l'animal. Non, tout le monde s'en est bien sorti!

Lorsque ces deux étapes étaient faites (et que la peinture était sèche), les élèves allaient à une deuxième table pour y appliquer la gouache noire. Les élèves mettaient donc le pochoir sur la feuille jaune-orange et appliquaient la gouache à l'aide d'une éponge. Ensuite, toujours avec l'éponge, ils devaient faire directement sur la feuille le baobab. Lorsque ceci était terminé, ils devaient faire un cadre à l'image.

Voici donc notre galerie d'art!

Le tout a été fait dans une période d'une heure. Peut-être prévoir un peu plus de temps, car nous avons tout fait un peu à la course.

C'était une très belle activité que je referai certainement!

Petit damier

Une activité toujours gagnante en art plastique est celle présentée ici. Ce projet se fait très bien avec des élèves de quatrième année, cinquième année ou sixième année. Il est assez simple à réaliser, mais il faut prévoir plus d'une période pour faire ce travail, car cela demande beaucoup de minutie! Personnellement, je donne une période pour le commencer, pour ensuite mettre le travail en atelier ou en temps libre.

L'idée de l'oeuvre est de tracer plusieurs petits carrés pour ensuite faire le dessin d'un objet ou d'une personne sur la feuille. L'activité propose de faire le dessin en premier pour ensuite faire les carrés, mais j'ai toujours fait l'inverse. Ce qui est le mieux? Aucune idée.. Peut-être cela n'a-t-il pas d'importance! Lors du coloriage du dessin (je le fais faire avec des crayons de bois, mais il serait possible d'utiliser d'autres matières aussi), les élèves doivent colorier en alternance une couleur foncée et une couleur pâle, pour mettre en évidence les carrés. On voit quelques notions pour obtenir des teintes différentes. On ne le voit pas sur les images que j'ai mises sur le blogue (les feuilles étaient trop grandes pour le numériseur), mais je fais ajouter un cadre à l'oeuvre, en y mettant des motifs. En ce qui concerne l'évaluation, je note l'oeuvre à la compétence "création d'oeuvre médiatique" étant donné que l'élève doit tenir compte de plusieurs éléments.

Pour ceux qui n'auraient pas deviné, l'image de gauche est un micro, celle de droite est une pieuvre et celle ci-dessous est une dame de profil. Tous ces dessins ont été fait cette année par mes élèves de sixième année. Même les plus nuls en art réussissent, de façon générale, bien ce travail.



Suffit de laisser libre court à son esprit artistique!

Portfolio en art plastique

Comme je l'ai dit à quelques reprises, j'enseigne dans plusieurs classes, dont une classe de sixième année. Cette classe en est une d'option Arts et Communication. Lors de ma journée de prise en charge du groupe, j'assume en grande partie cette option étant donné que j'enseigne les arts plastiques, l'art dramatique (entre autre) et que je me garde toujours une période pour un projet quelconque.

C'est un projet motivant que d'avoir une classe avec ce projet, mais cela demande beaucoup de travail. Comme je n'ai pas un grand bagage en terme d'activités artistiques, j'ai décidé de prendre une formation en arts plastiques. Cette formation m'aide beaucoup à comprendre le programme de formation et me donne des idées d'activités stimulantes.

Pour bien entamer cette rubrique, je vous présente le portfolio que j'ai privilégié pour l'art plastique. Ce n'est peut-être pas très artistique, mais c'était pour voir le résultat que cela pouvait donner! :)

Il s'agit donc d'un portfolio dans un duo-tang. J'ai tout simplement utilisé de la gouache et un pinceau fin pour peindre le dessus du duo-tang. Dans mon cas, le duo-tang était plastifié, mais un duo-tang mat aurait pu faire l'affaire. J'ai aussi ajouté du relief autour du cadre du duo-tang, fait avec de la peinture en relief Pébéo (petit tube disponible entre autre chez Omer Deserres). À noter que les tubes argent et or, ça tache! Une élève a fait exploser le tube, il y a eu un dégât sur le plancher et nous avons de belles traces d'or sur le plancher maintenant!

J'avais laissé les élèves libres de faire la peinture de leur choix... Je me disais que le portfolio devrait leur ressembler, selon leurs goûts et intérêts... Il faut croire que l'inspiration n'était pas au rendez-vous! Si c'était à recommencer, le thème serait "L'art et ses objets". Ils pourraient donc peindre des pinceaux, des toiles, des artistes à l'oeuvre, etc. Je trouve l'idée du duo-tang intéressante, car nous pouvons ajouter des documents comme bon nous semble, mais il y a aussi quelques inconvénients. Je dois découper à la tranche les feuilles Studio à l'avance, car son format est plus grand que le duo-tang. Je dois acheter des feuilles transparentes au lieu de pochettes transparentes car ces dernières dépassent du duo-tang, ce qui m'agace profondément. Le résultat est tout de même bien, mais j'utiliserais peut-être un cartable avec pochette transparente sur le dessus la prochaine fois!